Ministeerium ja õpetajad näevad laste lugemisoskuse parandamiseks erinevaid lahendusi

Klassiruum koolis. Foto: Envato

Emakeeleõpetajate hinnangul aitaks laste funktsionaalset lugemisoskust parandada väiksemad õpperühmad ja õppeainete suurem lõimimine.

Tänavused PISA-testide tulemused näitavad, et võrreldes seitsme aasta taguse ajaga on funktsionaalne lugemisoskus langenud kolmveerandis uuritud riikidest, vahendab ERR.

Haridus- ja teadusministeeriumi (HTM) õpetajapoliitika ja haridusjuhtimise osakonna nõunik Maie Kitsing rääkis, et kui eelmised tulemused peegeldasid koroonapandeemia mõju, siis nüüd on selge, et mõjud on pikemaajalised.

Tema näeb lahendust rohkem lugemises, õpetajahariduses ja ülikoolidega rääkimises, kes meie õpetajate ettevalmistusega nii põhiõppes kui täiendkoolituses tegelevad, sest läbi õpetaja jõuab tarkus klassiruumis õpilaseni.

Eesti Emakeeleõpetajate Seltsi juhatuse esimees Kaja Sarapuu on pikal õpetajateel puudust tundnud pigem rohkematest tundidest ja väiksematest keeleõpperühmadest, kus on 10-12 õpilast.